太原工业学院思想政治理论课教学研究部 副教授 孙磊
坚持教育科技人才“三位一体”统筹推进，是以习近平同志为核心的党中央在党的二十大上做出的战略部署。党的二十届三中全会进一步部署了统筹推进教育科技人才体制机制一体改革任务，明确在深化教育综合改革进程中要强化科技教育和人文教育协同，指明了加快推进教育科技人才一体化发展在教育强国建设上的落实要求。强化科技教育和人文教育协同，对于加快建设教育强国培养以科技自立自强为己任的科技创新人才指出了实践之道，是立足教育强国建设统筹教育科技人才事业一体推进的重要改革举措。高校思政课是高等院校落实立德树人根本任务的关键课程，在落实强化科技教育和人文教育协同改革举措上具有引领性带动作用，为此在高校思政课建设中必须要强化科技教育和人文教育协同意识，着力讲好新中国科学家精神、新时代科技自立自强中国故事，着力用好反映新中国科技自立自强的红色资源，紧跟数智技术赋能课堂建设前沿趋势，打造体现科技教育和人文教育协同育人成效的大思政课。
强化科技教育和人文教育协同，是高校思政课融会党的二十届三中全会精神的聚焦方向。高校思政课是面向大学生讲好我们党进一步全面深化改革故事的重要渠道，为此必须要讲好新时代新征程统筹推进教育、科技、人才事业实现科技自立自强的战略安排，要充分发挥人文教育为科技教育提供正确价值观指引的作用，从思想政治教育的价值引领教育切入，引导大学生积极思索掌握先进科学技术工程能力的价值追求为何，教育他们积极以新中国科学家精神自励，站在投身科技强国建设的精神境界看待接受大学教育何为这个根本问题，牢固树立服务科技自立自强坚定科技报国志向的鸿鹄之志。高校思政课教师为此要主动提升关于科技人文教育融入思政课的使命意识，大力宣讲我们党以实现科技自立自强建设科技强国为己任的复兴使命，明确指出高校培养造就具备科技报国志向担当科技自立自强重任时代新人的教育使命，有力普及新中国成立以来科技工作者投身科技报国、奋力科技自立自强中国故事，教育引导培育大学生投身科技强国坚定科技自立自强信心的正确价值观。
以塑造大学生正确价值观为引领强化科技教育和人文教育协同，要大力发挥高校大思政课建设的重要作用。习近平总书记在新时代第二次全国教育大会上发表重要讲话强调指出：“注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。”思政课教师要用好新时代科技自立自强典型案例与新中国科学家精神典型案例，积极联系新中国科学家精神展馆，以及新时代科技自立自强优秀事迹所在单位，特别是各高校本校科技自立自强典型事迹所在教学科研部门，打造大学生思政课实践教学参观访问基地。思政课教师要主动化身成为这些优秀事迹所在展馆所在单位的现场讲解员，在参观过程中利用视频拍摄技术录制现场讲解视频，充实大思政课实践育人课程所需的红色资源。思政课教师要学用并带领大学生学用VR技术为代表的数智化技术工具，以新中国科学家精神、新时代科技自立自强优秀事迹作为题材，组织大学生将这些优秀事迹制作成VR形式的虚拟现实视频作品，在大学校园内进行展播并组织大赛，以新时代大学生喜闻乐见的体现数智化颠覆性技术内涵的视频资源作品，动员大学生主动参与到强化科技教育和人文教育协同的课程红色资源建设实践中，让他们在自己动手主动参与大思政课建设过程中，接受新中国科学家精神故事、新时代科技自立自强故事的精神洗礼，感受新中国形成并发扬科学家精神所实现的伟大成就，体悟新时代科技自立自强所带来的伟大变革，充分发挥红色资源育人功能。
在大思政课建设中强化科技教育和人文教育协同，要结合校本资源讲好新中国科学家精神、新时代科技自立自强故事，确保对大学生学习成长产生切实的指导作用。思政课是大学生学习国家社会大道理做人做事小道理的专门课堂，要追求让大学生从思政课堂上获得从大道理到小道理贯通之道的讲课效果。一所学校的办学理念是这所学校每一届学生必然要一以贯之的学习之道，思政课教师要在思政课堂上，将新中国科学家精神、新时代科技自立自强战略自信融会贯通到学校办学理念上来，引导大学生切实认识到，将学校办学理念内化于心、外化于行，就是大学生践行新中国科学家精神、落实新时代科技自立自强发展理念的可行之道。高校思政课教师要讲出高校办学理念对于提升大学生科研创新能力的关怀要义，要让大学生能够体会到高校教师对于大学生科研创新选题的价值关怀，在思政课堂上结合新中国科学家精神、新时代科技自立自强落实之道，提出大学生参与科研创新训练的道德自律养成命题，要求大学生通过理论联系实际认知科研工作的自我价值实现意义，通过研究反馈学习认知科研工作的道德责任规范，通过提升学习实践闭环能力形成坚持为国家和社会进步而追求真理的正确德性观。
