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培育创新文化 弘扬科学家精神

来源:光明日报 科协改革进行时    时间:2022-11-21 11:15


党的二十大报告指出,培育创新文化,弘扬科学家精神,涵养优良学风,营造创新氛围。科学家精神入选党中央批准的第一批46个中国共产党人精神谱系,是全社会和中华民族的宝贵精神财富,对科学家精神的弘扬,应与时事互文,加强全媒体传播,从而塑造主流舆论新格局。

应当看到,当前相关部门和单位,在这一方面开展了一系列努力和尝试。例如,近日,中国科协、教育部、科技部、中科院、社科院、中国工程院、自然科学基金委、国防科工局联合印发了“2022年全国科学道德和学风建设宣传月”活动的通知。这项活动旨在弘扬科学家精神,涵养优良学风,增强恪守科研诚信和科技伦理规范的思想自觉、行动自觉,系好学术生涯“第一粒扣子”,营造风清气正的学术生态。实际上,由这七部委共同组建的全国科学道德和学风建设宣讲教育领导小组,在传承和弘扬科学家精神方面开展了很多活动,还邀请了“国宝”科学家宣讲科学家精神。现在,当这项活动迈入第11个年头,要使全社会更广泛地形成尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚氛围,还需针对受众群体的多元化需求,进行内容和形式上的创新,实现“破圈”传播。

令人欣喜的是,作为2022年的重要活动之一,科学道德和学风建设宣传首次采用了电视宣讲报告会的新模式,联合中央广播电视总台《开讲啦》,让欧阳自远等多位院士专家走进荧屏,站到台前。通过将“科学家榜样”的生动故事传递给社会,让更多的青年、学术后备力量感受大家风范,激发他们为科研学术事业奋斗的志向,引导全社会崇尚创新、鼓励探索、尊重人才,为增强文化自信和创新自信、实现高水平科技自立自强提供强大精神支撑。

弘扬科学家精神,应该与时事互文,要善于将科学家精神与社会现实结合,实现主流价值创新表达,从而将科学家精神与富有时代感的热点议题紧密结合,让传播发生奇妙的化学反应,让思想直抵人心。全国科学道德和学风建设宣传月推出的特别节目,就借助公众对探月工程的关注,由欧阳自远院士回顾我国探月工程从一穷二白到自主领先的过程,有力展现了航天人自力更生、艰苦奋斗、勇于登攀的爱国情怀,极大激发了青年人为祖国奉献青春、投身科研的热情。

科学无国界,科学家有祖国。一片丹心向祖国的报国精神与笃志潜心、献身科研的奉献精神是科学家精神最鲜明的底色,也是科学家精神的灵魂所系。

科学家融入科研事业的过程,是超越自我,把个人“小我”融入国家、人民、时代成就“大我”的过程。这需要通过故事化的讲述,用细节来深描刻画,才能直抵人心。在特别节目中,我们看到满头银丝的欧阳自远院士,讲述了他从地质研究到探月研究的转型;精神矍铄的杜祥琬院士告诉青年人,他如何为了国家需要放弃天文专业,转去苏联学习原子核物理;小油菜里藏着家国情,傅廷栋院士也讲述了他为提高国家油菜产量所做出的学业选择。他们站在荧屏里,就是一种感召。听他们亲口讲述,甚至泪洒现场,这种真情实感胜过万千说教。老一辈科学家服务国家、无愧人民、牺牲小我、成就大我的奉献精神,震撼心灵。

探究真理、发现新知是科研工作的使命,严谨求实、诚信为本是科研工作的品格。弘扬科学家精神,还要敏锐地捕捉到科学家在研究生涯中的特别经历,探究他们高深的学术造诣和宽广的科学视野背后,创新求实的宝贵品格。这不仅能为青年学子锤炼品行、涵养品格提供参照,更能将科学品格、科学文化导入全社会,为建设科技强国和创新型社会助力。

在观察、实验、求证、归纳等复杂的科研过程中,创新永远是不可或缺的精神特质。如何将这种深层次的精神内涵外显给社会大众,我们也看到了有价值的尝试。科学家们不仅在荧幕上分享了成功的喜悦,也披露了他们遭遇曲折碰壁时的失落彷徨,展示了他们在追求真理的道路上,“失败了再来一次”的坚韧精神。正是有了这种不懈追求与严谨周密,才铸造了“光速冲浪”“高分卫星”“万发炮”等科学成就,书写了我国科技领域一段段佳话。也正是科学家身上的优良作风和学风,支撑他们肩负起时代使命,更形成了严谨求实的科学文化,引导青年一代踔厉奋发、开创属于自己的时代。

协同合作、薪火相传是我国科技界的优良传统,也是我国科技不断取得重大突破的法宝。在科学研究这条艰辛道路上,理想和现实、利己和利他、小我和大我等极具现实性和思考力的青年之惑、青年之问,在《开讲啦》中,也在科学家与听讲的青年人之间的互动中得到了解答——从事激光等离子体及加速器物理研究的鲁巍、研发能够拦截超音速导弹的舰炮“万发炮”的黄少保等,讲述了他们带领团队联合攻关、群策群力的事迹,回答了个人与团队的关系这个当下极富现实意义的问题。这些团队榜样生动地阐明了团队为个人成长提供平台与机遇、个人在团队中得到历练与激发的道理,帮助青年人树立团队意识和合作精神,在推动建设科技强国、实现中华民族伟大复兴的征程中贡献集体的智慧与活力。

科学家与青年人之间代际对话的形式,也充分诠释了甘为人梯、奖掖后学的育人精神。这样不同年代科学家间的对话、科学家与青年受众的对话,打破了自上而下、灌输说教的传统教育模式,实现了授业与解惑并举,营造出平等、包容、开放、坦诚的“课堂”氛围。

时代各有不同,精神一脉相承。当下,呼唤更多科学家出现在社会“大讲堂”上,以科学为媒,大力弘扬科学家精神,孜孜涵养优良学风,点燃新时代青年的理想之灯、信念之光、科学之火种。


 
 
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